Port-Gentil : l’UNICEF renforce les stratégies pour une scolarisation inclusive des enfants défavorisés

L’UNICEF et le Comité de suivi du programme d’accélération de l’accès au pré-primaire ont tenu, du 20 au 21 octobre à Port-Gentil, une importante rencontre axée sur la définition des priorités pour une éducation plus inclusive au bénéfice des enfants issus de familles vulnérables.

Pendant deux jours, une délégation de l’UNICEF a échangé avec les membres du Comité de suivi afin d’évaluer la première phase de mise en œuvre de l’initiative et d’élaborer un plan d’actions prioritaires pour l’année 2025. Parmi les axes retenus figurent la finalisation et le contrôle des travaux de réfection des latrines dans les écoles pré-primaires, l’identification des enseignants ainsi que les besoins en renforcement des capacités pédagogiques, et le suivi de la disponibilité des outils éducatifs dans les établissements ciblés.

Les discussions ont également porté sur les besoins infrastructurels des écoles placées sous la tutelle de la Mairie et du ministère de l’Éducation nationale, notamment pour développer les services WASH (eau, hygiène et assainissement). Un accent particulier a été mis sur la nécessité d’aménager des infrastructures accessibles aux enfants vivant avec un handicap corporel et de mettre en place un cadre formel et inclusif de dialogue multi-acteurs.

« Il était question de savoir où nous en sommes, ce qui a été réalisé et quels sont les nouveaux objectifs. Chaque année, nous devons progresser dans chaque domaine. Les actions de l’année dernière ont surtout bénéficié aux enfants du pré-primaire issus des familles défavorisées », a déclaré Marie Claire Ogoula Ozoume, présidente du Comité de suivi.

Des résultats concrets enregistrés en 2024

L’année 2024 a permis des avancées significatives. Grâce à l’initiative « ville amie des enfants », 100 enfants âgés de 3 à 5 ans issus de ménages vulnérables ont pu accéder à l’éducation pré-primaire. La contribution du secteur privé à la mise en œuvre du plan d’action communal a également permis d’améliorer les conditions d’apprentissage de plus de 300 élèves dans les écoles pré-primaires et primaires.

« Nous devons améliorer la sensibilisation et la communication sur la situation des enfants apatrides. L’année dernière, 100 élèves ont été recensés dans ce programme, mais certains ont malheureusement abandonné. Cela nous pousse à repenser nos futures actions », a-t-elle ajouté.

Des ambitions renouvelées pour 2025

Pour l’année 2025, le programme entend poursuivre la scolarisation d’une nouvelle cohorte d’enfants vulnérables identifiés lors de l’enquête communautaire de 2024. Les efforts pour renforcer les capacités des enseignants et améliorer les infrastructures scolaires seront maintenus et pérennisés. Un cadre de concertation rassemblant établissements scolaires, parents, administrations de l’Éducation et des Affaires sociales, société civile et secteur privé sera mis en place pour assurer un suivi inclusif des résultats. Par ailleurs, une phase pilote de digitalisation des enseignements sera lancée pour les classes de 5 ans.

« L’objectif est de s’assurer que la ville remplisse progressivement les neuf critères établis, notamment ceux relatifs à la vaccination, la scolarisation, l’état civil et la budgétisation locale en faveur des enfants », a précisé Dina Rakotoharifetra, représentante adjointe du bureau local de l’UNICEF.

Une démarche tournée vers l’avenir

En collaboration avec le Comité de suivi, la délégation de l’UNICEF a également effectué une revue de l’effectivité des outils pédagogiques distribués aux trois établissements préscolaires sous-tutelle de la Mairie. Tous les enfants ciblés ont reçu les kits pédagogiques prévus, tandis que les besoins en rénovation des latrines et en amélioration de l’accès à l’eau potable ont été confirmés.

L’initiative s’inscrit dans une dynamique plus large visant à garantir une éducation inclusive et équitable à tous les enfants, indépendamment de leur situation sociale, conformément aux engagements pris dans le cadre de « Ville amie des enfants ».

           Jean-Jacques Rovaria Djodji 

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